Opis:

Jak pokazują reakcje moich licealistów, perspektywa znalezienia się oko w oko z maturalną komisją egzaminacyjną budzi w nich lęk i niepewność. Z rozmów z nauczycielami czy z ich komentarzy pod postami w koordynowanej przeze mnie grupie „Matura z języka angielskiego”, wnioskuję, że i my sami mamy różne wątpliwości i zastanawiamy się, w jaki konkretny i sensowny sposób możemy wesprzeć naszych uczniów w podjęciu egzaminacyjnego wyzwania.

To właśnie z tych dywagacji narodził się pomysł na tę praktyczną sesję :) Na początek spróbujemy wspólnie ustalić, z czym maturzyści mają „na ustnym” największe problemy – czy są to głównie niedostatki językowe, czy raczej niska odporność na stres? Następnie zastanowimy się, na co zwrócić szczególną uwagę przy wprowadzaniu i ćwiczeniu każdego zadania egzaminacyjnego, dlaczego i jak robić mock exams oraz jak podnieść uczniów (i siebie!) na duchu, bazując na uczniowsko-nauczycielskich zasobach.