Opis:

W trakcie czwartej e-konferencji z cyklu Kurs na reformę obieramy kurs na cyfrową klasę. Przedstawiamy najczęstsze mity i rzeczywiste zagrożenia związane z użyciem ekranów przez uczniów. Podpowiadamy, kiedy technologia realnie wspiera uczenie się, a kiedy je utrudnia. Wskazujemy kryteria mądrego użycia narzędzi i materiałów cyfrowych, oferowanych przez nowoczesne podręczniki języka obcego dla szkoły podstawowej. Prezentujemy szereg praktycznych pomysłów na angażujące ćwiczenia z użyciem różnych typów wideo, interaktywnych fiszek, piosenek, materiałów gramatycznych i kulturowych oraz techniki takie jak drilling, gry językowe, przewidywanie treści i praca zespołowa, które wspierają zapamiętywanie, aktywne uczestnictwo oraz rozwój kompetencji językowych w klasie.

Co zawiera szkolenie?

01:30     
Uczeń przed ekranem: fakty i mity, zagrożenia i korzyści 
prof. UAM, dr hab. Jacek Pyżalski

29:44     
Narzędzia i materiały w nowych wersjach cyfrowych podręczników na platformie MEE 
Wiktor Rataj

36:32     
Jak mądrze używać ekranu na lekcji języka obcego w szkole podstawowej 
Dorota Neal

Dlaczego warto?

Rozporządzenie MEN wprowadzające Nową Podstawę Programową od września 2026 kładzie duży nacisk na potrzebę rozwijania kompetencji cyfrowych jako tzw. kompetencji fundamentalnych. Jednocześnie wokół obecności ekranów w szkole po raz kolejny narasta napięcie, m.in. w związku z projektem całkowitego zakazu używania smartfonów przez uczniów. Słychać w tej sprawie entuzjastyczne głosy poparcia i równie donośne głosy oburzenia.

W trakcie konferencji udowodniamy, że kluczowe pytanie nie brzmi: „Czy (nie) używać ekranów?”, lecz – „Jak robić to mądrze?”. Dzielimy się wynikami najnowszych badań, takich jak EU Kids Online 2026, a przede wszystkim wiedzą i ogromnym doświadczeniem naszych ekspertów.

Więcej o badaniu

Badanie EU Kids Online przeprowadzane jest w ramach sieci EU Kids Online (EUKO) – międzynarodowej sieci badawczej zajmującej się analizą szans, zagrożeń oraz bezpieczeństwem dzieci w środowisku online w Europie. Na poziomie europejskim obejmuje wyniki prawie 28 000 młodych ludzi z 17 krajów. Polska edycja badania z 2026 r. objęła reprezentatywną próbę 1502 uczniów i uczennic w wieku 10–16 lat. Została przeprowadzona pod kierownictwem dr. hab. Jacka Pyżalskiego, prof. Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr. hab. Piotra Plichty z Uniwersytetu Wrocławskiego oraz dr. hab. Łukasza Tomczyka z Uniwersytetu Jagiellońskiego. Pełny raport ukazał się w kwietniu 2026.

Dowiedz się więcej o EU Kids Online»