wróć
Kahoot!
Sprawdź szybkie quizy w aplikacji Kahoot!, które pozwolą sprawdzić, co zapamiętali uczniowie.
News
Kahoot (Brainy)
Grupa dla nauczycieli
Przygotowujesz uczniów do egzaminu ósmoklasisty? Koniecznie dołącz do nauczycieli, którzy tak jak Ty stoją przed tym wyzwaniem! W grupie wymieniamy się pomysłami, materiałami, doświadczeniami oraz wzajemnym wsparciem!
Próbny Egzamin Ósmoklasisty 2020 - podsumowanie wyników
Próbny egzamin ósmoklasisty, opracowany przez ekspertów wydawnictwa Macmillan, został przeprowadzony w dniach 27.01.2020 – 22.03.2020. Przystąpiło do niego prawie 11 000 uczniów.
Struktura egzaminu
Próbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego zawierał 14 zadań: 3 zadania na rozumienie ze słuchu, 3 zadania na znajomość funkcji językowych, 4 zadania na rozumienie tekstów pisanych, 3 zadania na znajomość środków językowych oraz wypowiedź pisemną. W arkuszu znalazło się 6 zadań otwartych (jedno w części: rozumienie ze słuchu, jedno w części: znajomość funkcji językowych, dwa w części: rozumienie tekstów pisanych, jedno sprawdzające znajomość środków językowych oraz wypowiedź pisemną), które stanowiły ponad 46% wszystkich punktów (28 z 60 możliwych do zdobycia).
Wyniki ogółem
Ogólne wyniki Próbnego Egzaminu Ósmoklasisty z podziałem na poszczególne województwa przedstawiono w poniższej tabeli. Jak widać, do próbnego egzaminu przystąpiło 10967 uczniów, a średni wynik w skali kraju to 46,33%. Średnie wyniki w większości województw są zbliżone do średniej krajowej. Najwyższe wyniki uzyskali uczniowie z następujących województw: lubuskiego (55,24%), mazowieckiego (51,02%) i opolskiego (49,89%). Najniższe wyniki, odnotowano w województwach kujawsko-pomorskim i dolnośląskim (odpowiednio 41,90% oraz 42,37%). Najwięcej uczniów przystąpiło do egzaminu w województwie śląskim (1406), a najmniej – w zachodniopomorskim (165).
Obszary umiejętności
Porównując wyniki procentowe za poszczególne obszary umiejętności, od razu zauważamy, że najwyższy średni wynik uzyskali zdający za rozwiązanie zadań sprawdzających znajomość funkcji językowych – 55,64%,. Najgorzej zaś zdający poradzili sobie z zadaniami sprawdzającymi rozumienie ze słuchu (średni wynik to jedynie 40,30%!!!). Dużą trudność sprawiły również uczniom zadania sprawdzające znajomość środków językowych oraz tworzenie wypowiedzi pisemnej (średni wynik – odpowiednio 43% i 44,63% punktów możliwych do uzyskania).
Średni wynik za rozwiązanie zadań otwartych wyniósł 36,62%, podczas gdy za rozwiązanie zadań zamkniętych – 54,85%. Najtrudniejsze wśród zadań otwartych okazało się̨ zadanie 3, sprawdzające rozumienie ze słuchu i polegające na uzupełnieniu notatki na podstawie wysłuchanego komunikatu (średni wynik – 13,17%), a najłatwiejsze zadanie 10, sprawdzające czytanie ze zrozumieniem, w którym zdający udzielali odpowiedzi w języku polskim (średni wynik – 54,89%). Najłatwiejsze w całym arkuszu okazało się zadanie 5 (polegające na dobieraniu reakcji do sytuacji) – średni wynik to aż 70,34% poprawnych odpowiedzi.
Rozumienie ze słuchu
Średni wynik uzyskany przez egzaminowanych to zaledwie 40,30%, co pokazuje, że ta część była dla zdających najtrudniejsza (nie zaś, jak miało to miejsce w poprzednich egzaminach, znajomość środków językowych).
Najłatwiejsze spośród zadań sprawdzających rozumienie ze słuchu okazało się̨ zadanie 1, oparte w większości na materiale ikonograficznym i wymagające jedynie zaznaczenia poprawnej odpowiedzi (test wyboru).
Wyjątkowo niski wynik uczniowie uzyskali za rozwiązanie zadania 3, w którym uzupełniali notatkę. Przyczyn tak słabych rezultatów można upatrywać w dość trudnym języku użytym w nagraniu. Ponadto uczniowie prawdopodobnie nie poradzili sobie z wyszukiwaniem informacji szczegółowych, takich jak liczby (wiek uczestników konkursu) czy nazwy (strona www). Zdający mogli mieć również problem z przyimkami („up to” w odniesieniu do wieku czy „during” w odniesieniu do czasu).
Znajomość funkcji językowych
Na próbnym egzaminie ósmoklasisty część dotycząca znajomości funkcji językowych okazała się najłatwiejszym komponentem (średni wynik – 54,67%). Średnie dla poszczególnych zadań wynoszą kolejno: zadanie 4 – 50,09%, zadanie 5 – 70,34% oraz dla zadania 6 – 38,82%.
Zadania 1 i 2 to zadania o charakterze zamkniętym, natomiast zadanie 3 to zadanie otwarte, co najpewniej tłumaczy najniższy wynik z tego właśnie zadania. Można wnioskować, że zdający całkiem dobrze dają sobie radę z reagowaniem językowym w sferze recepcji – jeżeli wymaga się od nich zrozumienia różnych funkcji językowych i manipulowania gotowymi formami. Jeżeli natomiast zadania wymagają minimalnej nawet produkcji językowej, a uczeń musi bazować na własnych zasobach językowych, liczba poprawnych odpowiedzi zdecydowanie spada.
Rozumienie tekstów pisanych
W obszarze czytania ze rozumieniem, z którego średnia to 49,01%, wyniki z poszczególnych zadań dość znacząco się od siebie różnią. Dla zadania 7 średni wynik to 72,65%, dla zadania 8 – 31,85%, dla zadania 9 – 38,16%, a w zadaniu 10 wynosi on 54,89%. Dwa z tych zadań miały charakter otwarty, a jedno z nich – zadanie 10 – było najlepiej napisanym zadaniem otwartym w całym egzaminie. Po raz kolejny okazało się, że uczniowie dobrze radzą sobie z zadaniami, w których odpowiedzi muszą udzielić w języku polskim.
Co ciekawe, to wcale nie zadanie otwarte okazało się najtrudniejsze w tej części arkusza. Zdecydowanie najgorzej uczniowie poradzili sobie z zadaniem 8, które polegało na uzupełnianiu luk w tekście brakującymi zdaniami. Taki typ zadań zawsze sprawia uczniom najwięcej problemów, co potwierdzają omawiane tu wyniki.
Znajomość środków językowych
Zadania 11, 12 i 13 w arkuszu sprawdzały znajomość́ środków językowych, z której to części średni wynik wyniósł 43%. Pierwsze dwa zadania miały charakter zamknięty. Pierwsze z nich sprawdzało przede wszystkim leksykę, a drugie – znajomość́ struktur gramatycznych. Uczniowie poradzili sobie lepiej z zadaniem 12 niż z zadaniem 11 (średnie wyniki to odpowiednio 63,62% i 42,26%). Mogło to być efektem użycia konkretnych środków językowych – zadanie 12 wymagało zastosowania podstawowych form gramatycznych (na przykład dotyczących czasu teraźniejszego czy stopniowania przymiotnika). Warto podkreślić, że zadania zamknięte były znacznie łatwiejsze dla zdających niż̇ zadanie 13, które wymagało od ucznia samodzielnego sformułowania odpowiedzi (średni wynik – 22,94%).
Wypowiedź pisemna
Zadanie, w którym uczniowie zostali poproszeni o napisanie wiadomości e-mail, okazało się, jak zwykle, dla uczniów sporym wyzwaniem. Realizując poszczególne podpunkty polecenia, zdający musieli wykazać się między innymi umiejętnością relacjonowania wydarzeń, opisywania miejsc czy wyrażania i uzasadniania opinii. Średni wynik z tej części to 44,63%.
Podsumowanie
- Jeżeli chodzi o recepcję językową, uczniowie znacznie lepiej poradzili sobie z rozumieniem tekstów pisanych niż słuchanych. Ważne jest, że nawet zadania otwarte na czytanie ze zrozumieniem wypadły całkiem dobrze.
- Uczniowie znacznie lepiej radzą sobie z rozumieniem ogólnym tekstów – niższe wyniki uzyskują za zadania, w których trzeba wykazać się uważnością i precyzją językową (na przykład przeprowadzić głębszą analizę tekstu pod kątem wyznaczników spójności językowej).
- Zdający wykazali duże braki w obszarze rozumienia ze słuchu – być może brak im doświadczenia w szybkim procesowaniu usłyszanych informacji, czyli umiejętności niezbędnej do realizacji takich zadań, jak dyktanda czy robienie notatek do nagrania.
- Zdający o wiele lepiej radzą sobie z zadaniami wymagającymi operowania podanymi formami. Tam, gdzie zadanie wymaga choćby minimalnej produkcji językowej, większość zdających ma problemy z jego wykonaniem.
Próbny Egzamin Ósmoklasisty 2020 - zestaw materiałów
Pobierz zestaw materiałów do przeprowadzenia próbnego egzaminu ósmoklasisty:
- próbny arkusz egzaminacyjny oraz kartę odpowiedzi
- pełny klucz odpowiedzi
- nagrania audio oraz skrypt nagrań
Exam Final Call
Do pierwszego egzaminu ósmoklasisty pozostało już niewiele czasu. Jak jeszcze pomóc uczniom? Sprawdźcie nasze wskazówki, które jeszcze lepiej pomogą im się przygotować to tego ważnego wydarzenia.
Poznaj Repetytorium Ósmoklasisty - dwuczęściowa wersja
Dwuczęściowe Repetytorium Ósmoklasisty powstało w oparciu o wyniki pierwszego egzaminu ósmoklasisty oraz opinie i potrzeby nauczycieli. Przeciętny wynik uzyskany w kraju to 59%, przy czym tylko 3% uczniów uzyskało wyniki najwyższe – aż 50% z nich uplasowało się poniżej średniej krajowej. Aby zadbać o uczniów o niższych kompetencjach językowych, przygotowaliśmy nowość: repetytorium w dwóch częściach do wykorzystania jako podręcznik wiodący w klasie VII i VIII. Jesteśmy przekonani, że to rozwiązanie okaże się nieocenioną pomocą dla wielu tysięcy uczniów, którzy potrzebują systematycznego, rozłożonego w czasie i tym samym dogłębnego utrwalenia kluczowych środków i umiejętności językowych, niezbędnych do prawidłowego wykonania zadań egzaminacyjnych.
Oferta dla przedszkoli 2026
Wybierz swój kurs dla przedszkoli i zerówek!
Szukasz inspirujących i angażujących materiałów edukacyjnych dla swoich najmłodszych uczniów? Sprawdź, naszą ofertę w pełni zgodną z podstawą programową 2026!
Pobierz katalog „Przedszkolna przygoda”
Program nauczania dostępny już wkrótce: Program nauczania języka angielskiego w przedszkolu. Podstawa Programowa 2026. Autorzy: Magdalena Appel, Joanna Zarańska, Ewa Piotrowska
Nauka może być fascynującą przygodą, dlatego kursy Macmillan Education dla przedszkoli i zerówek są pełne kolorowych ilustracji, przyjaznych bohaterów oraz różnorodnych zadań i zabaw. Dzieci uczą się z radością nowego języka, a dodatkowo rozwijają ciekawość świata, kreatywność i umiejętności społeczne.
Magiczna wiewiórka Sam, ciekawski Tiger, wesoła drużyna Colina, uśmiechnięty Happy, urocza surykatka Mimi, przyjacielski dinozaur Dex oraz zwariowany zespół Bebop Band zapraszają do wspólnej przygody!
Aby na bieżąco śledzić informacje o naszych ofertach dla najmłodszych oraz wymieniać się materiałami i pomysłami na zajęcia, dołącz do naszej facebookowej społeczności Teaching Young Learners.
BESTSELLER
Kids Can Starter
- Lekcje stymulujące rozwój wczesnej komunikacji w języku angielskim poprzez zabawę oraz ćwiczenia wspierające osiągnięcie gotowości szkolnej w zakresie czytania, liczenia i pisania.
- Sympatyczni bohaterowie, dzięki którym uczniowie chętnie angażują się w zadania rozwijające kreatywność, pamięć, spostrzegawczość, logiczne myślenie i wyobraźnię muzyczną.
- Częste powtórki w formie piosenek, historyjek, gier i łamigłówek, ułatwiające utrwalenie zdobytej wiedzy.
- Aplikacja MEE App dla uczniów i nauczycieli oraz interaktywne zadania w rozszerzonej rzeczywistości (AR), które wzbogacają naukę i pracę z podręcznikiem.
- Karty obrazkowe i wyrazowe w aplikacji Quizlet, ułatwiające naukę słownictwa.
- Bezpłatne materiały cyfrowe dostępne w serwisie Macmillan Online Staffroom wspierające nauczycieli w codziennej pracy.
NOWOŚĆ
Join Bugs Team Starter
- Przyjaźni bohaterowie, którzy towarzyszą dzieciom w nauce i zabawie, jednocześnie wspierając rozwój umiejętności społecznych oraz współpracy w grupie.
- Aktywności muzyczne, plastyczne i ruchowe, które naturalnie wspierają naukę języka obcego oraz przygotowują dzieci do podjęcia nauki szkolnej – m.in. poprzez ćwiczenie liczenia do 10 i pierwszych prób pisania.
- Bogaty zestaw zadań manualnych (kolorowanie, wycinanie, wypychanie, rysowanie, łączenie w pary), łączących rozwój językowy z doskonaleniem sprawności motoryki małej.
- Kumulatywne powtórki materiału w atrakcyjnej formie zagadek, szarad i nagrań interaktywnych, ułatwiające utrwalanie nowego słownictwa i prostych wyrażeń.
- NOWOŚĆ! Aplikacja MEE, oferująca interaktywną Książkę ucznia z nagraniami audio, a także szeroki zestaw zasobów dla nauczyciela.
- Dodatkowe ćwiczenia wykorzystujące technologię rozszerzonej rzeczywistości (AR), dostępne po zeskanowaniu wybranych stron podręcznika.
- Zasoby multimedialne do pracy z tablicą interaktywną, obejmujące nagrania audio oraz ćwiczenia interaktywne wspierające prowadzenie zajęć.
- Karty obrazkowe i wyrazowe dostępne w aplikacji Quizlet, pomagające dzieciom skutecznie przyswajać i utrwalać słownictwo.
- Bezpłatne materiały cyfrowe dostępne w serwisie Macmillan Online Staffroom, stanowiące praktyczne wsparcie dla nauczycieli w codziennej pracy dydaktycznej.
BESTSELLER
Tiger & Friends Starter
- Angażujące ćwiczenia, które pomagają dzieciom w poznawaniu języka angielskiego oraz podejmowaniu prób komunikacji w towarzystwie wesołego tygrysa i jego przyjaciół.
- Zagadki, labirynty, szarady oraz tajemnicze słowa do odnalezienia w trakcie lekcji, wspierające rozwój kognitywny oraz językowy.
- Bogaty materiał audiowizualny (filmy, opowiadania) pobudzający zainteresowanie i zaangażowanie dzieci do ćwiczenia i utrwalania nowych słówek i zwrotów.
- NOWOŚĆ! Interaktywna aplikacja MEE App dla ucznia i nauczyciela, która urozmaica pracę z podręcznikiem.
- Dodatkowe filmiki autorstwa dr Anny Parr-Modrzejewskiej, ułatwiające poznawanie i utrwalanie słownictwa:
- Zobacz nagrania Magic eyes na kanale YouTube »
- Zobacz nagrania Storytime na kanale YouTube »
- Karty obrazkowe i wyrazowe w aplikacji Quizlet, ułatwiające naukę słownictwa.
- Bezpłatne materiały cyfrowe dostępne w serwisie Macmillan Online Staffroom, wspierające nauczycieli w codziennej pracy.
Mimi’s Wheel
- Podejście Hop on & Hop off – pozwala elastycznie dopasować kolejność poszczególnych tematów z podręcznika nie tylko do potrzeb uczniów, lecz także do zajęć pozajęzykowych.
- Interaktywna aplikacja MEE App dla ucznia i nauczyciela, która urozmaica pracę z podręcznikiem.
- Ciekawe opowiadania, rytmiczne piosenki, atrakcyjne filmiki i projekty plastyczne, które zachęcą do nauki każdego przedszkolaka.
- Tradycyjne wierszyki, rymowanki i piosenki w lekcjach poświęconych treściom kulturowym.
- Liczne zadania polegające na personalizacji poznawanego języka, które zachęcają dzieci do aktywnego udziału w zajęciach i pozwalają na lepsze zapamiętanie nowego materiału.
- Interaktywna aplikacja NAVIO, czyli dodatkowe zadania praktyczne, które uczniowie mogą przećwiczyć w domu.
Bebop and Friends
- Stymulowaniu wszystkich zmysłów maluchów oraz angażowanie ich w proces nauki języka poprzez gry oraz zabawy plastyczne, muzyczne i ruchowe.
- Wysokiej jakości obudowa muzyczna serii oparta na jazzowych utworach uwielbianych przez przedszkolaki.
- Wsparcie rozwoju społeczno-emocjonalnego w sekcji Explore the World. Zadania, które się w niej znajdują, zachęcają uczniów do wyrażania własnych opinii oraz dzielenia się doświadczeniami.
- Trzy różne rodzaje filmów wideo: Storysong videos (musicalowe historyjki), Action Song videos (nagrania zachęcające do udziału w zabawie i prezentujące jej zasady), a także Flashcard videos, które prezentują wyrazy i zwroty w amerykańskim języku migowym (American Sign Language).
- Interaktywna aplikacja MEE App dla ucznia i nauczyciela, która urozmaica pracę z podręcznikiem.
Discover with Dex
- Szeroka gama dodatkowych komponentów oraz materiałów interaktywnych dla nauczyciela, w tym Teacher’s Digital Kit (kod dostępu w każdej Książce nauczyciela), pomoże jeszcze bardziej urozmaicić zajęcia.
- Interaktywna aplikacja Magic Phonics do nauki alfabetu i dźwięków.
- Bogata kolekcja gier i pomysłów na zabawy ruchowe dla przedszkolaków.
- W kursie wykorzystywana jest metoda Total Physical Response, dzięki której dzieci w naturalny i szybszy sposób uczą się nowych zasad gramatycznych i słownictwa.
Pobierz urodzinowy plakat z bohaterami kursów przedszkolnych!
Skontaktuj się z reprezentantem
Give Me Five! – bestsellerowy następca serii Footprints!
Give Me Five! – bestsellerowy następca serii Footprints!
- Uczyłeś lub uczysz z serii Footprints, ale szukasz bardziej nowoczesnego podręcznika? »
- Nie znasz serii Footprints, ale potrzebujesz sprawdzonego podręcznika dla dzieci? »
Oto Give Me Five! - seria, która przebojem wdarła się do polskich szkół językowych i zbiera doskonałe recenzje wśród nauczycieli!
Jeśli uczyłeś z serii Footprints:
Zapoznaj się z wideo, w którym pokażemy, jak to, co najlepsze zostało utrzymane w Give Me Five!, a co ulepszyliśmy:
Pobierz krótkie porównanie materiału zawartego w obu seriach:
Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o serii:
Sprawdź zestawy materiałów przykładowych na stronie Give Me Five!
Pobierz broszurę informacyjną (PDF)
Zapoznaj się z wideo pokazującym, jak korzystać z aplikacji NAVIO!
JAK PRACOWAĆ Z NAVIO? PORADNIK WIDEO (PL)
Obejrzyj szkolenie dr Anny Parr-Modrzejewskiej i dowiedz się, jak uczyć komunikacji korzystając z Give Me Five!
Skontaktuj się z reprezentantem
Pobierz nagrania
Zapraszamy do pobrania nagrań, niezbędnych do pracy z materiałem zawartym w publikacji: Egzamin Ósmoklasisty: Bank Zadań Otwartych.
Narodowy Program Przygotowania do Egzaminu Ósmoklasisty
Wszystko, co o nowym egzaminie musi wiedzieć nauczyciel, dyrektor szkoły, rodzic, czy sam uczeń. Najnowsze informacje, najlepsi eksperci, najnowocześniejsze materiały wspierające. Jak się przygotować, o co zadbać, z czego i jak się uczyć?
