News

Macmillan Primary Posters

Pobierz praktyczne karty pracy

Cieszymy się, że plakaty, które otrzymali Państwo od naszych reprezentantów, znajdą swoje miejsce w Państwa klasach. To coś więcej niż zwykła dekoracja – plakaty powstały we współpracy z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę i mogą stać się inspirującym punktem wyjścia do ciekawych i angażujących zajęć, które pomogą młodym uczniom rozwinąć znajomość języka angielskiego oraz ważne umiejętności pozajęzykowe. W tym celu przygotowaliśmy praktyczne karty pracy, które będziemy stopniowo udostępniać na tej stronie.

 

Nie mieli Państwo jeszcze okazji współpracować z naszym wydawnictwem?

Zapraszamy do sprawdzenia, w jaki sposób wspieramy nauczycieli oraz uczniów, którzy pracują z naszymi podręcznikami.
Dowiedz się więcej

 

Plakat London

Plakat prezentuje mapę Londynu z oznaczonymi popularnymi atrakcjami turystycznymi. Dostępne do niego karty pracy rozbudzą zainteresowanie kulturą Wielkiej Brytanii, a także pomagają uczniom poznać oraz utrwalić słownictwo związane z Londynem i jego zabytkami. Dodatkowo:

  • uczniowie klas 1–3 ćwiczą zadawanie i odpowiadanie na proste pytania dotyczące lokalizacji, uczą się pracy w grupie, współdziałania oraz wzajemnej pomocy;
  • uczniowie klas 4–6 rozwijają umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy (poprzez przygotowanie słowniczka) oraz pracy w grupie;
  • uczniowie klas 7–8 ćwiczą tworzenie spójnych i logicznych wypowiedzi pisemnych w formie przewodnika turystycznego oraz rozwijają umiejętność pracy w grupie.

Pobierz materiały dla klas 1–3
Pobierz materiały dla klas 4–6
Pobierz materiały dla klas 7–8

Plakat 9 Screen Time Rules

Plakat przedstawia przydatne zasady korzystania z ekranów w codziennym życiu. Dostępne materiały dodatkowe umożliwiają ćwiczenie kompetencji językowych i cyfrowych, a także wspierają realizację jednego z priorytetów MEN na rok szkolny 2025/2026, czyli promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego korzystania z nowoczesnych technologii. Dodatkowo:

  • uczniowie klas 1–3 ćwiczą podstawowe nazwy urządzeń elektronicznych po angielsku oraz rozwijają umiejętność współpracy;
  • uczniowie klas 4–6 poznają słownictwo i wyrażenia w języku angielskim związane z higieną cyfrową;
  • uczniowie klas 7–8 dowiadują się, czym jest dieta technologiczna, poznają słownictwo związane z tą tematyką oraz uczą się planować swój dzień bez nadmiaru ekranów.

Pobierz materiały dla klas 1–3
Pobierz materiały dla klas 4–6
Pobierz materiały dla klas 7–8

Plakat How are you feeling?

Plakat prezentuje słownictwo związane z emocjami oraz przykłady czynności, które mogą pomóc dzieciom uspokoić się. Dostępne materiały dodatkowe w przemyślany sposób integrują wymagania leksykalne, gramatyczne i komunikacyjne zawarte w podstawie programowej, wprowadzają elementy edukacji emocjonalnej oraz wspierają rozwój umiejętności miękkich. Dodatkowo:

  • uczniowie klas 1–3 poznają i uczą się nazywać podstawowe emocje w języku angielskim oraz dowiadują się na temat bezpiecznych i prostych strategii wyciszających, które mogą stosować w życiu codziennym;
  • uczniowie klas 4–6 utrwalają i aktywnie wykorzystują słownictwo związane z emocjami oraz struktury gramatyczne, poznają proste strategie wyciszające w języku angielskim oraz samodzielnie tworzą praktyczny toolbox;
  • uczniowie klas 7–8 utrwalają słownictwo związane z emocjami, ćwiczą pierwszy tryb warunkowy oraz rozwijają umiejętność współpracy.

Pobierz materiały dla klas 1–3
Pobierz materiały dla klas 4–6
Pobierz materiały dla klas 7–8

Kurs na reformę!

Reforma podstaw programowych to kluczowy moment dla edukacji – również w obszarze nauczania języków obcych nowożytnych. Ministerstwo Edukacji i Nauki zaplanowało wprowadzenie nowej podstawy programowej w klasach 1 i 4 szkoły podstawowej już we wrześniu 2026 roku. Nadal jednak pozostaje wiele pytań i wątpliwości. Jako wydawnictwo edukacyjne uważnie śledzimy i analizujemy wszystkie informacje, by na bieżąco przekazywać je nauczycielom. Właśnie dlatego przygotowaliśmy specjalną stronę, która posłuży Państwu jako kompleksowy przewodnik po wprowadzanych zmianach.

Dowiedz się więcej

Bądźmy w kontakcie

Chcesz otrzymać informację, gdy pojawią się kolejne karty pracy do plakatów? Zapisz się do naszego newslettera, abyśmy mogli na bieżąco informować Cię m.in. o:

  • publikowanych bezpłatnych materiałach edukacyjnych;
  • pojawiających się informacjach na temat nowej podstawy programowej;
  • organizowanych przez nas bezpłatnych szkoleniach dla nauczycieli.
Zaloguj się i zapisz do newslettera

Nie masz konta? Zarejestruj się

Wydawnictwo Macmillan szanuje twoją prywatność. Nigdy nie będziemy wysyłać spamu. W każdej chwili możesz zmienić udzieloną zgodę.

Administratorem Twoich danych osobowych będzie Macmillan Polska Sp. z o.o. z siedzibą w Warszawie. Szczegóły związane z przetwarzaniem danych znajdziesz w polityce prywatności.

Kurs na REFORMĘ!

Kurs na REFORMĘ!

Zmian w edukacji ciąg dalszy. Za nami pierwszy etap reform, czyli projekt krótkofalowy, w ramach którego m.in. w 2024 roku uszczuplono podstawy programowe w klasach 4–8 szkół podstawowych oraz w szkołach ponadpodstawowych. Teraz uwaga środowiska edukacyjnego skupia się na projekcie długofalowym, który zakłada głębsze przekształcenie systemu nauczania. Jego fundamentem jest Profil absolwenta i absolwentki, czyli zestaw kluczowych kompetencji, które powinni posiadać wszyscy uczniowie po zakończeniu każdego etapu edukacyjnego.

Na jego podstawie powstają nowe podstawy programowe dla wszystkich przedmiotów w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. W lutym 2025 opublikowany został finalny profil dla przedszkoli oraz szkół podstawowych, a już teraz jest dostępny również projekt nowej podstawy programowej. Zanim jednak wejdzie w życie, musi przejść przez cały proces legislacyjny i uzyskać podpis Prezydenta.

Jeśli chodzi natomiast o Profil absolwenta i absolwentki szkół ponadpodstawowych, to na razie możemy zapoznać się z czwartą wersją materiału roboczego do konsultacji społecznych.

W związku z tymi zmianami oraz mnożącymi się pytaniami i wątpliwościami nauczycieli, rodziców i uczniów, stworzyliśmy poniższą stronę. Pozwoli ona Państwu pozostać na bieżąco ze wszystkimi decyzjami Ministerstwa oraz informacjami o nauczaniu języka obcego zgodnie z podstawą programową, z wykorzystaniem kursów wydawnictwa Macmillan Education.

Aktualności

17.12.2025

Nowa odsłona podstaw programowych. Co to oznacza dla języków obcych?

Reforma podstaw programowych to kluczowy moment dla edukacji – również w obszarze języków obcych nowożytnych. Jako wydawnictwo edukacyjne, uważnie śledzimy i analizujemy wszystkie informacje, by na bieżąco przekazywać nauczycielom aktualne treści w przystępnej i praktycznej formie.

We wrześniu Instytut Badań Edukacyjnych (IBE) opublikował projekty nowych podstaw programowych dla klas 1-3 i 4-8 szkół podstawowych, które wyznaczyły kierunek zmian w nauczaniu języków obcych nowożytnych. W listopadzie na stronie Rządowego Centrum Legislacji pojawił się formalny dokument – projekt rozporządzenia, w którym możemy zauważyć kilka różnic względem wcześniejszych projektów. Po pierwsze pozostawiono jednak dwa etapy edukacyjne (I etap – klasy 1-3; II etap – klasy 4-8), a także usunięto przy języku obcym nowożytnym fakultatywne efekty uczenia się.

 

Edukacja wczesnoszkolna prowadzona w klasach 1-3 szkoły podstawowej

Zmiany w nauczaniu języków obcych na etapie edukacji wczesnoszkolnej wynikają z założenia konieczności skupienia się na realnej komunikacji, integracji języka obcego z edukacją językową oraz rozwijania świadomości i twórczości językowej dzieci. Projekt nowej podstawy rozszerza zakresy tematyczne i wymagania względem wypowiedzi ustnych i pisemnych.

Nowość!Zapoznaj się z projektem rozporządzenia z dn. 19.11.2025

Kluczowe kierunki zmian:

  • 1. Kompetencje komunikacyjne jako fundament
  • 2. Zmiana podejścia do nauki czytania
  • 3. Rozwojowe podejście do pisania
  • 4. Zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez doświadczenia edukacyjne

  • 1. Kompetencje komunikacyjne jako fundament

      1. Angażowanie uczniów w eksperymentowanie i badanie świata.
      2. Łączenie nauki z życiem codziennym.
      3. Rozwijanie postaw i kompetencji społecznych.
      4. Umożliwienie elastycznego wykorzystania wiedzy w praktyce.

     

  • 2. Zmiana podejścia do nauki czytania

      1. Przejście od technicznego podejścia (rozpoznawanie znaków) do podejścia opartego na rozumieniu tekstu.
      2. Rozwijanie motywacji wewnętrznej do czytania.
      3. Czytanie jako narzędzie zdobywania informacji i źródło przyjemności.

     

  • 3. Rozwojowe podejście do pisania

      1. Zachęcanie do pisania jako formy ekspresji i komunikacji.
      2. Wykorzystanie naturalnego zainteresowania dzieci językiem pisanym.

     

  • 4. Zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez doświadczenia edukacyjne

      1. Angażowanie uczniów w eksperymentowanie i badanie świata.
      2. Łączenie nauki z życiem codziennym.
      3. Rozwijanie postaw i kompetencji społecznych.
      4. Umożliwienie elastycznego wykorzystania wiedzy w praktyce.

     

Języki obce nowożytne w klasach 4-8 szkoły podstawowej

Zmiany w nauczaniu języków obcych wynikają przede wszystkim z konieczności dostosowania treści do realnego czasu nauczania, ujednolicenia wymagań egzaminacyjnych oraz zniwelowania dużych różnic w poziomie kompetencji językowych uczniów, które ujawniły się szczególnie po pandemii.

Nowość!Zapoznaj się z projektem rozporządzenia z dn. 19.11.2025

Kluczowe kierunki zmian:

  • 1. Priorytet: komunikacja ustna i rozumienie akcentów
  • 2. Uelastycznienie podstawy programowej
  • 3. Nowe cele edukacyjne
  • 4. Efekty uczenia się zamiast treści nauczania
  • 5. Doświadczenia edukacyjne jako obowiązkowy element nauki
  • 6. Rozwój sprawczości i kompetencji przekrojowych
  • 7. Przejrzystość i funkcjonalność

  • 1. Priorytet: komunikacja ustna i rozumienie akcentów

      1. Słuchanie, mówienie, reagowanie i przetwarzanie są fundamentem działań językowych.
      2. Uczniowie mają rozwijać umiejętność wyrażania siebie i rozumienia innych w różnorodnych kontekstach językowych i kulturowych.

     

  • 2. Uelastycznienie podstawy programowej

      1. Wprowadzenie dwóch opcji realizacji podstawy programowej dla pierwszego i drugiego języka.
      2. Nauczyciel decyduje o poziomie realizacji, dostosowując go do możliwości uczniów.

     

  • 3. Nowe cele edukacyjne

      1. Posługiwanie się strategiami i technikami uczenia się języka.
      2. Rozwijanie świadomości językowej i otwartości na różnorodność kulturową.

     

  • 4. Efekty uczenia się zamiast treści nauczania

      1. Jasne, mierzalne efekty stanowią jednocześnie wymagania egzaminacyjne.
      2. Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzony na poziomie A2.

     

  • 5. Doświadczenia edukacyjne jako obowiązkowy element nauki

      1. Uczniowie raz w roku realizują działanie językowe – indywidualnie lub zespołowo.
      2. Przykłady: rozmowa z native speakerem, projekt artystyczny, blog w języku obcym, udział w wydarzeniu kulturowym.

     

  • 6. Rozwój sprawczości i kompetencji przekrojowych

      1. Zgodnie z Profilem absolwenta szkoły podstawowej – nacisk na krytyczne myślenie, współpracę, kreatywność i samodzielność.

     

  • 7. Przejrzystość i funkcjonalność

      1. Gramatyka ujęta funkcjonalnie, bez katalogów struktur.
      2. Jasne przypisanie poziomów do ESOKJ, co ułatwia planowanie nauczania i przygotowanie do egzaminów.

     

KALENDARIUM ZMIAN 2025-2031

Podstawa programowa

W czerwcu 2024 Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało ostateczne projekty uszczuplonych podstaw programowych, które obowiązują w szkołach podstawowych (od klasy 4) i w szkołach ponadpodstawowych od 1 września 2024 roku. Treści nauczania zostały ograniczone o około 20%, co ma na celu umożliwienie nauczycielom i uczniom bardziej dogłębnej realizacji zagadnień dzięki dodatkowej rezerwie czasowej.

Szkoły podstawowe

Szkoły ponadpodstawowe

Nadal obowiązują dostępne podręczniki! Wszystkie dotychczasowe numery dopuszczeń MEN, wydane dla podręczników i repetytoriów, zachowują ważność w roku szkolnym 2025/26. Dla nauczycieli, którzy pracują z podręcznikami naszego wydawnictwa przygotowaliśmy zaktualizowane rozkłady materiału odpowiadające zredukowanym podstawom programowym.

Programy i rozkłady

Egzaminy zewnętrzne

Wymagania obowiązujące na egzaminie ósmoklasisty oraz egzaminie maturalnym w roku 2025 i kolejnych zostały dostosowane do uszczuplonych podstaw programowych. W sierpniu 2024 roku Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała nowe informatory o egzaminach zewnętrznych. Aby dowiedzieć się więcej o tym, co się zmieniło, zachęcamy do zapoznania się z poniższymi dokumentami:

Egzamin ósmoklasisty

Egzamin maturalny

Szkolenia dla nauczycieli

Kropka nad Informatorem o egzaminie 8-klasisty (od roku szkolnego 2024/2025)

  • kompleksowe podsumowanie wszystkich zmian w podstawie programowej: co zostało zmienione, zredukowane lub usunięte;
  • analiza zmian w Informatorze, w tym ewentualne modyfikacje listy struktur gramatycznych i typów zadań;
  • odpowiedzi na najważniejsze pytania: Czy będzie łatwiej? Co zmiany w wytycznych oznaczają dla Państwa pracy z uczniami? Jakie strategie przygotowania do egzaminu końcowego warto wprowadzić?

Obejrzyj szkolenie

Kropka nad Informatorem o egzaminie maturalnym (od roku szkolnego 2024/2025)

  • uporządkowane i spójne informacje o wszystkich zmianach, redukcjach i wykreśleniach w tekście podstawy programowej;
  • analizę zmian hot off the press w samym Informatorze, w tym ewentualne modyfikacje listy struktur gramatycznych i typów zadań;
  • odpowiedzi na najważniejsze pytania, m.in.: czy rzeczywiście będzie łatwiej, co konkretnie oznaczają zmiany w oficjalnych wytycznych i jak wpłyną one na Państwa pracę z uczniami; co i jak powinniśmy zmienić w strategiach przygotowania do matury w kolejnych latach.

Obejrzyj szkolenie

Bądźmy w kontakcie

Chcesz, abyśmy mogli na bieżąco informować Cię m.in. o:

  • pojawiających się wiadomościach na temat nowej podstawy programowej
  • publikowanych bezpłatnych materiałach edukacyjnych
  • organizowanych przez nas bezpłatnych szkoleniach dla nauczycieli
Zaloguj się i zapisz do newslettera

Nie masz konta? Zarejestruj się

Wydawnictwo Macmillan szanuje twoją prywatność. Nigdy nie będziemy wysyłać spamu. W każdej chwili możesz zmienić udzieloną zgodę.

Administratorem Twoich danych osobowych będzie Macmillan Polska Sp. z o.o. z siedzibą w Warszawie. Szczegóły związane z przetwarzaniem danych znajdziesz w polityce prywatności.

Informacja o wyborze podręcznika na rok szkolny 2025/2026

Informacja o wyborze podręcznika na rok szkolny 2025/2026

Wybierz formularz i uzupełnij informacjami o planowanym zapotrzebowaniu na podręczniki w kolejnym roku szkolnym, a my zaplanujemy odpowiedni nakład, tym samym gwarantując dostarczenie podręczników w terminie.

Zerówki Szkoły ponadpodstawowe

UWAGA! Wszyscy nauczyciele, którzy wypełnią formularz do 30 czerwca 2025, otrzymają nasz terminarz nauczycielski, stworzony we współpracy z Fundacją Dajemy Dzieciom Siłę!

Terminarz nauczyciela 2025/2026

Uzupełnij informację o wyborze podręcznika do 30 czerwca 2025 i otrzymaj wyjątkowy terminarz nauczyciela. My natomiast przekażemy wsparcie finansowe dla Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę.

Wybierz formularz i uzupełnij informację o wyborze podręcznika:

Zerówki   Szkoły ponadpodstawowe

Masz pytania? Skontaktuj się z reprezentantem!

Cennik 2025

Cennik 2025 - Macmillan (podlegające rabatowi) pobierz
Cennik 2025 - Macmillan (niepodlegające rabatowi) pobierz

Kahoot (Bugs Team)

Kahoot!

Sprawdź szybkie quizy w aplikacji Kahoot!, które pozwolą sprawdzić, co zapamiętali uczniowie.

Grupa dla nauczycieli

Serdecznie zapraszamy nauczycieli do naszej grupy Teaching Young Learners. To idealne miejsce, aby dzielić się pomysłami, wzajemnie inspirować, a także znaleźć odpowiedzi na nurtujące pytania.

Dołącz